+36 70 886-4103  SZÁMLASZÁM: 16200010-10052455  ADÓSZÁM: 18206634 – 1 – 42   info@bagazs.org
BAGázs önkéntes első hetei

BAGázs önkéntes első hetei

Hogy kerültem a BAGázsba?

Régi ismerősőmön, egy Bagázs alapítótag révén kerültem a BAGázsba önkéntesként szeptemberben. Saca lett a Felnőttoktatási program – szintén önkéntes – friss felelőse. Augusztus végén írt nekem pánikolva. Akkor még úgy tűnt, hogy nincsen elég önkéntes jelentkező, viszont az előző tanévből maradt sok motivált, tanulni vágyó, bagi felnőtt.

@legyunkegybagazs

A  Egyesület honlapjának és Facebook-oldalának átböngészése után az események viszonylag gyors iramot vettek: 1) otthoni online képzés; 2) majd egész napos módszertani felkészítő/esetbemutató képzés (egy szombati napon), találkozás a többi önkéntessel és a bagiakkal; 3) digitális oktatási segédanyag képzés (egy csütörtök este); 4) első tanítási alkalom a bagi konténerben; …és alig telt el 4 hét és lám BAGázs-önkéntes vagyok. 🙂

Jó-jó, de kik is a BAGázs? És mit is jelent pontosan Magyarországon szegregált, mélyszegénységben élő közösséghez tartozni?

A társadalmunkban a többségben élőket és a szegregált telepeken élő roma kisebbség tagjait két láthatatlan fal választja el egymástól, ezek lebontásásán dolgozik hat éve, évente már több, mint száz önkéntessel, számtalan program keretében a BAGázs – tudjuk meg az alapértékeket megbeszélő, esetfeldolgozó, pizzázós, vidám hangulatú, egész napos önkéntes képzésen. Itt az is kiderül, hogy a bagázsosok nemre/korra/származásra/foglalkozásra való tekintettel mindenfélék. 🙂 Közös céljuk, hogy a többségi társadalom bevonásával és a bagiakkal együtt tegyenek a belső (az aluliskolázottság, rossz családi minták, munkanélküliség, bűnözés) és a külső fal (az előítéletek) lebontásában. Fontos, hogy a BAGázs politikától teljesen mentes, alulról szerveződő civil szervezet.

De mi is pontosan ez a Felnőttoktatási program? És mi a célja?

A Felnőttoktatási program a BAGázs egyik legfiatalabb gyermeke. A szombati képzés alkalmával Léna (bagi programkoordinátor) és Iboly (bagi programok résztvevője) meséltek arról, hogy a program a bagi Női Klubból nőtte ki magát tavaly a bagiak kezdeményezésére. Az egyelőre csak saját finanszírozásban megvalósuló program 2016 februárjában indult el, célja, hogy az általános iskolából kimaradtak fél éves vizsgafelkészítő modulok keretében sikeres záróvizsgákat tehessenek, egy-egy általános iskolai tanév anyagából. Mindezt az önkéntesek együttműködésével, 15 hét alatt.

img_6382

Mik a résztvevők céljai?

A bagi konténerben hetente négy délután alkalmával folyik oktatás. A résztvevőknek nem csak az életkora, de a céljaik is különbözőek: van, aki OKJ-s képzésben szeretne később részt venni, mások bizonytalannak érzik magukat szövegértés/írás közben, de akad olyan is, aki csak az unokájának szeretne egy izgalmas mesét felolvasni. “Ennek eredményeképpen az előző félévben 10-en tettek évzáró vizsgát, és 9-en ugrottunk sikeresen osztályt.” – mondja büszkén Léna. Jelenleg 5 csoportban (= osztályban), 4 különböző szinten folyik a felkészítés.

img_6417

És mi alapján fogok tanítani? És legfőképp hogyan?

Az első oktatási napon eset- és félelem-megbeszélünk: “Mi alapján készüljünk fel? Mi lesz a tananyag? Melyik diáknak mi az erőssége? Segítenek azok is, akik már tavaly is tanítottak? Osztályozunk, jelenléti ívezünk, utókövetünk majd?” – záporoznak Sárára és Fruzsira a kérdések. Sára interaktív esetfeldolgozó workshopján kiderül, hogy a BAGázs partnere a Miskolci Jezsuita Szervezet, akik a Lehetőség Iskolájában felhalmozott szakmai tapasztalattal, tananyaggal és a félévi vizsgák lebonyolításában segédkeznek. Az ő képzési anyagaik alapján folyik a vizsgafelkészítés is. Ezekből rögtön fénymásolatot is kapunk. A jelenlévő körülbelül 19 önkéntesből  csoportokat (osztályokat) alakítunk. Egy-egy osztályban 4 tanár tanít majd, egy-egy régebbi BAGázs-önkéntes részvételével, akik a tanulók jellemző erősségeiről/gyengeségeiről beszélnek. Szerencsére sok a jelenlévő tapasztalt tanár, így a következő két hétre gyorsan óravázlatok is készülnek. Majd a pizza után jön a feketeleves: dolgozzam fel és tanítsam is meg a kérődzők emésztését, a közlegelők tragédiája pedig egy másik önkéntesnek jut. Mindezt összesen 45 perc alatt.

img_6349

Jó, de lesznek digitális eszközök is Bagon a ‘Konténerben’?

“Hát persze! Tavaly óta a Prezi jóvoltából van wifi is lenn a konténerben, és idén 6 db tabletet nyertünk egy digitális pályázat keretében.” – vágja rá Saca. Majd alig egy hét múlva már Sára vezet be minket lelkesen a digitális oktatási segédanyagok (15 megjegyezhetetlen nevű applikáció, számtalan magyar online tudásbázis, QR-kód leolvasó-készítés, szorzótábla, olvasásfejlesztő stb.) világába. 35 perc múlva már mindannyian valamelyik népszerű quiz/fejlesztő játékot püföljük. Ezután még esik egy kevés szó az idősebbek kedvéért a Google Drive-ról és az ott felgyűlt BAGázsBANK-ról, valamint közkívánatra, megint Sára jóvoltából, még több tanítás módszertanról. (Ezúton is köszönet Sárának a szuper oktatási anyagokért és Andinak a körülbelül úgy fél tonnányi, használt általános iskolai könyvért.)

img_6518

Ja és, hogy milyen volt az első napom a konténerben?

Természetesen szuper. Persze a hosszú esti órák alatt részletesen, Excellbe kidolgozott óravázlatomat 15 perc után már nem tudtam követni. Óra közben ráadásul folyamatosan változott Piroska jelenlévő unokáinak száma és személye, de összességében azt hiszem, egész eredményes napot zártunk. Számoltunk, olvastunk, megbeszéltünk, ország-városoztunk, és Jabával még digitálisan is megoldottunk.

@hasenkisemteszsemmitsemmisemfogmegváltozni

Milyen más programjai vannak a Bagázsnak?

Egy olyan komplex problémahalmazra, mint a mélyszegény és szegregált élethelyzet, komplexen kell reagálni. A problémák sok szinten jelennek meg, ezért a BAGázs komplex közösségfejlesztő programokkal igyekszik hosszútávú, állandó, kiszámítható fejlődést elérni:

#lepjvelunk; #IKSZ középiskolásoknak;  #digitális esély program gyerekeknek; #Bagázs FC; # Női Klub;  #Jogklinika,  #Adósságrendező; #Mentorprogram.

Én hogyan lehetek önkéntes?

Ha úgy gondolod, hogy hozzá tudnál járulni a BAGázs munkájához az időddel, az energiáddal, a tudásoddal, vagy bármi mással, jelentkezz hozzánk önkéntesnek!

Hogyan támogathatom a BAGázst?

Ha hiszel abban, hogy a jövőt te is alakíthatod, támogasd a munkánkat! Legyél te is #BAGázsbefektető, #Pártoló tag, #Adományozó vagy #Egyszázalék adó’ ! 🙂

Az érem két oldala

Az érem két oldala

Ádám és András IKSZ-es önkéntesek, a telepi gyerekek fejlesztésével foglalkoznak. Idén nyáron különös kihívással kellett szembenézniük – egy pótvizsgára készülő gyereket kellett korrepetálniuk és felkészíteniük. Olvassátok el egy sikertörténet vidám és elgondolkodtató oldalát!

“Amikor megláttam a felhívást a korrepetálásra, nem tudtam egyből, jelentkezzek-e, de igazából már régóta szerettem volna korrepetálni Bagon, Jampikát meg főleg, mert ő az egyik kedvenc gyerekem, és már egy ideje tudtam róla, hogy segítségre lenne szüksége a tanulásban. Ötször-hatszor voltam lenn nála tanulni, néha nagyon nehéz volt, mert külső dolgok is zavartak minket (például gyerekek mászkáltak a konténer tetején, vagy egy árokba csúszott autót kellett segítenünk kitolni onnan), és neki sem volt kedve az egészhez, néha viszont nagyon jól haladtunk, olvastuk a kijelölt szövegeket és töltögettük a feladatlapot. Az egyik legkedvesebb dolog az volt, amikor a foglalkozás végén felmondott nekem egy verset, én ültem az asztalnál, ő meg felállt velem szembe, és olyan volt, mintha éppen az iskolában felelne 🙂 A vizsgára elkísértem őt az apukájával meg a kisöccsével együtt, és hárman vártunk rá. A vizsga után vigyorogva jött ki a teremből, és az egyik tanárnő mondta, hogy nagyon ügyes volt, meg is dicsérték, és nem is kettessel, hanem hármassal engedték át irodalomból. Ez elég megható volt, és az is nagyon jó volt, ahogy akkor az apukája nézett rám megkönnyebbült és hálás arccal. Utána a faluban Jampika anyukájával is összefutottam, aki meghívott üdítőzni és az ebédjükből is kaptam.” (Ádám)

“Jampika történelemből is átment, nagyon örültem, és őszintén jól esett, hogy utána apja felhívott és megköszönte a segítséget. Sajnos nem tudom, hányast kapott, és hogy a dicséret a történelemből nyújtott teljesítményére is vonatkozott-e, de ez nem is lényeges abból a szempontból, amiről írni akarok.

Jampikát korábban nem ismertem, az utolsó pillanatban született segítségkérő felhívásra jelentkeztem, hogy korrepetáljam, mert ráértem, mert szeretek tanítani, és mert felfogtam, mennyire jó dolog, hogy egy telepi szülő fontosnak tartja, hogy a fia tanuljon. No meg az is nagyszerű, hogy bízik a BAGázs segítségében. Négy alkalommal találkoztunk egy-egy órára; az időkorlát nem rajtam múlt, az amúgy rendkívül rokonszenves, halk, udvarias gyerek nem volt hajlandó többre. Illetve ez így valószínűleg nem egészen igaz: nem volt képes hosszabban koncentrálni. Nem érezte jól magát, allergiás, fájt a torka, viszketett a szeme – de nem ez volt az igazi probléma. Szégyellem, hogy csak a második alkalommal jöttem rá: a gyerek súlyosan figyelemzavaros, képtelen koncentrálni, ha magyarázok, már a második mondatnál elkalandozik a figyelme. Utánanéztem: egyes becslések szerint a magyar diákok legalább tíz százaléka – és az iskola – küzd ezzel a pszichikai-neurológiai betegséggel. Jampika azt mondja, az iskolában is ez a probléma, nem tud odafigyelni a tanárra. Nem hiszem, hogy ez csak mostanában jelentkezett, nyilván már hatéves korában kellett volna gyermekpszichológushoz fordulni vele – egyébként van az iskolában. Nem ismerem a bagi iskolát, nem akarok senkit megsérteni, megvádolni, de szomorú tapasztalat, hogy tanárok gyakran úgy vannak vele, engedjük át, menjen csak tovább, mielőbb szabaduljunk meg a „problémás” gyerektől.

Jampikának ugyanis fogalma sincs a történelemről. Alig hiszem, hogy a négy óra alatt sikerült volna beleverni a fejébe I. (Nagy) Lajos királyunk törvényeitől – megvan? ősiség, kilenced, úriszék – a nagy földrajzi felfedezéseken és a reformáción át a felvilágosodásig és a nagy francia forradalomig a magyar és világtörténelmet. Szerintem egyetlen igazi eredményt tudtam vele elérni: már érti az évszázad fogalmát, azt, hogy az 1500-as évek az a 16. század.

Az egy dolog, hogy egyáltalán nem biztos, Jampikának – vagy bármely hatodikos gyereknek – szüksége van az ősiség törvényére, akár közmunkás lesz, akár biofizikus (el is felejtettem megkérdezni, mi akar lenni), és történelemtanárként rettentően sajnálom, hogy ilyenekkel egy életre elrettentik a gyerekeket a történelemtől.

Nem volt idő arra, hogy igazából megismerjem a fiú képességeit. Ami kiderült: majdnem folyékonyan olvas – csak éppen elsőre nem feltétlenül érti, amit olvas. Matekból nem bukott, de – talán a hosszú nyári szünet miatt – bizonytalan volt a kivonás műveletében (két évszám közt eltelt időt kellett megállapítani. Vagyis az a bajom, hogy Jampika immár hetedikes léte mögött nagyon is kétes a tartalom. Durvábban fogalmazva: Jampikát – és nagyon sok Jampikát az országban – átverik, amikor nyolcadik után kap majd egy bizonyítványt, ami mögött nincs reális tudás. Ahelyett, hogy megtanították volna tanulni.” (András)

Bement és nyolcadikos lett

Bement és nyolcadikos lett

Hanna két éve önkéntes a BAGázsnál, kezdetben mint IKSZ-es gimis segített a telepi gyerekeknek, most már IKSZ-es támogatóként erősíti a csapatot. Mire elég két év önkéntesség, mit lehet vele elérni? Olvassátok el az ő történetét!

“A nyári tábor második napján, egy hosszú, de vidám délelőtt végén épp ebédelni indultam volna a többiekkel, mikor egyszer csak odalépett hozzám Gusztávó. Másfél éve találkoztunk utoljára IKSZ-en, ezért is lepett meg, mikor rámköszönt. Elmondta, hogy most volt hetedikes, de pótvizsgáznia kell földrajzból és kémiából és kellene neki valaki, aki meghallgatja, amit már tud és elmagyarázza, amit még nem. Megkértem, hogy jöjjön vissza délután a könyveivel, ebéd után tanulok vele szívesen. Vissza is jött négyre, hozta a könyveit, füzeteit, ellenőrzőjét, mindent (második meglepetés). Megoldottuk a feladott példákat, gyakoroltuk az atlasz használatát, rajzoltunk vaktérképet… Másfél óra múlva mondta, hogy elfáradt, holnap folytassuk. Ez így is lett, másnap is és azután is odajött és készültünk a vizsgákra. Kémiából 20 definíciót kellett megtanulnia, nem volt könnyű, de sikerült ez is. Persze akadtak mélypontok, például amikor a tizedik fogalom után közölte, hogy neki jó a hármas, elég ennyi, a többit ne tanuljuk meg… De mégsem ment el, ott maradt és viszonylag simán hagyta magát rábeszélni, hogy menjünk tovább.  

Végül pedig eljött a nagy nap, a vizsga napja. A tábor alatt mi, önkéntesek az iskolával szemben lévő paplakban aludtunk, ezért magától értetődő volt, hogy mi lesz a program aznap reggelre. Halival átsétáltunk az iskola kapujához, hogy valamennyire megnyugtassuk Gusztávót a vizsga előtt és hogy odaadjuk neki a bátorító-agyserkentő csokit, természetesen. Beszélgettünk vele egy kicsit, majd nyolc órakor leszállt a biciklijéről és azt mondta: most bemegyek. Majd bement és nyolcadikos lett.”

Csak így sikerülhet

Csak így sikerülhet

Éva, vagy ahogy a telepen mindenki ismeri, Hörcsi mesél arról, hogy mit jelent nekik a BAGázs jelenléte a telepen.

Huszonhét éves vagyok, a férjemmel és a három gyerekünkkel élünk itt, a telepen. Amikor először megjelent a BAGázs, egyáltalán nem örültem nekik. Úgy gondoltam, ők is csak felveszik a pénzt, aztán továbbállnak. Nem voltam oda értük, nem is beszéltem velük. Aztán láttam, hogy segítenek a telepen élőknek. Itt szegény emberek laknak, a házukon nem volt ajtó-ablak. A BAGázs idejött és beszereltek ajtót-ablakot, építettek kerítést, addig az sem volt. Beálltak segíteni nekik a telepiek is, egyre többen. Ezt sokszor láttam, aztán egyszer én is odaálltam segíteni. Ahogy jobban megismertem őket, rájöttem, hogy tényleg nagyon jól el lehet velük beszélgetni. Bagon rossz híre volt a cigányoknak, de ők mégis tisztelettel beszéltek velünk. A férjemmel nagyon megkedveltük őket. Megtesznek mindent a telepen élőkért, és ezért nekünk is mindent meg kell tennünk magunkért. Csak így sikerülhet. Például évekig loptuk az áramot. Most elhatároztuk magunkat, hogy szeretnénk mi is tisztességesen fizetni, hogy a bagi cigányoknak is jó híre menjen. A BAGázs nagyon sokat segített ebben, rengeteget. Úgy jár mindenkinek a segítség, hogy nekünk is tennünk kell érte. A férjem dolgozik, most már bejelentett munkája van. Ha bármi gondunk van, tudunk kihez fordulni tanácsért. Tényleg nagyon jó, hogy itt vannak. Nemcsak azért, mert segítenek nekünk, hanem azért, mert megismerhettünk másokat, akik máshol élnek, és nagyon jó velük beszélgetni. Jól esik, hogy annak ellenére, hogy a bagi cigányoknak itt ilyen rossz híre volt, ők idejöttek. Kimutatták a szeretetüket. Akarják, hogy az emberek itt változzanak meg.